Mengetahui Apa Tujuan Pembuatan Teks Laporan Hasil Observasi, Struktur, Kaidah Kebahasaan, dan Fungsinya

Satu di antara tujuan pembuatan teks laporan hasil observasi adalah untuk memberikan informasi tentang suatu objek atau situasi.

Informasi tersebut diberikan setelah diadakannya investigasi/penelitian secara sistematis dengan memperinci, mengklasifikasi, dan memberi informasi faktual tentang orang, hewan, objek, atau fenomena.

Pernyataan Umum/Klasifikasi

Berisi tentang informasi/pengertian mengenai sesuatu yang dibahas atau hasil pengamatan yang telah dilakukan.

Bagian ini dapat diartikan juga sebagai pembuka karangan secara umum dengan menjelaskan klasifikasi objek yang dilaporkan.

Pada bagian ini objek akan diklasifikasikan berdasarkan atas persamaan dan/atau perbedaannya. Kemudian kriteria tersebut digunakan untuk membedakan kelas, sub kelas dan perincian yang lebih mendetail lagi.

Deskripsi Bagian

Pada bagian ini, berisi penjelasan secara rinci mengenai informasi yang akan disampaikan berdasarkan hasil pengamatan.

Pada bagian ini, akan diuraikan klasifikasi atau pergolongan secara runtut dari kelas yang besar hingga menjadi yang kecil (subkelas).

Misalnya penggolongan diikuti perincian dari aspek perilaku, genetik, lingkungan, fungsi, peran, fisik, atau kepribadiannya.

a. Bersifat objektif dan universal

Objektif

Objektif di sini berarti teks laporan hasil observasi harus disajikan sesuai dengan keadaan objek yang sebenarnya di lapangan, tanpa dipengaruhi pandangan atau pendapat pribadi.

Universal

Universal adalah teks laporan hasil observasi tidak tendensi atau memihak kepada pihak tertentu. Dengan kata lain, laporan hasil observasi yang dibuat haruslah bersifat umum atau general.

Maksudnya, dapat dipahami oleh semua orang dan tidak merugikan orang lain.

b. Objek yang akan dibicarakan/dibahas ialah objek tunggal.

c. Ditulis secara lengkap dan sempurna.

d. Ditulis berdasarkan fakta sesuai pengamatan yang dilakukan.

e. Informasi teks merupakan hasil penelitian terkini yang sudah terbukti kebenarannya.

f. Tidak mengandung prasangka/dugaan/pemihakan yang menyimpang atau tidak tepat.

g. Saling berkaitan dengan hubungan berjenjang antarkelas dan sub kelas yang terdapat di dalamnya.

a. Menggunakan frasa nomin yang diikuti penjenis dan pendeskripsi

b. Menggunakan verba relasional, seperti: ialah, merupakan, adalah, yaitu, digolongkan, termasuk, meliputi, terdiri atas, disebut, dan lain-lain (digunakan untuk menyatakan definisi pada istilah teknis atau istilah yang digunakan secara khusus pada bidang tertentu).

c. Menggunakan verba aktif alam untuk menjelaskan perilaku, seperti: bertelur, membuat, makan, hidup, tidur, dan sebagainya.

d. Menggunakan kata penghubung yang menyatakan:

Tambahan: dan serta

Perbedaan: berbeda dengan

Persamaan: sebagaimana, seperti halnya, demikian halnya, hal demikian, sebagai, hal yang sama

Pertentangan: sedangkan, tetapi, namun, melainkan, sementara itu, padahal, berbanding terbalik.

Pilihan: atau

e. Menggunakan paragraf dengan kalimat utama untuk menyusun informasi utama, diikuti prrincian aspek yang hendak dilaporkan dalam beberapa paragraf.

f. Menggunakan kata keilmuwan atau teknis, seperti: herbivora, degeneratif, osteoporosis, mutualisme, parasitisme, pembuluh vena, leukimia, syndorm phobia, dan lain-lain.

1. Melaporkan tanggung jawab sebuah tugas dan kegiatan pengamatan.

2. Menjelaskan dasar penyusunan kebijaksanaan, keputusan, dan pemecahan masalah dalam pengamatan.

3. Sarana untuk pendokumentasian.

4. Sebagai sumber informasi tepercaya.

Sumber: Kemdikbud

Baca artikel seputar teks laporan hasil observasi lainnya dengan mengeklik tautan ini.